心理學(xué)家羅伯特·索馬說(shuō)：“人離開(kāi)環(huán)境，便無(wú)行為可言”，孩子們每天走進(jìn)教室，他們看到的第一眼是墻面。幼兒園的墻面如果空著，是一種資源的浪費(fèi)，但是過(guò)于凌亂和花哨，也無(wú)法發(fā)揮其中的教育意義。

幼兒園墻面設(shè)計(jì)的內(nèi)容要大小適中、高度錯(cuò)落有致，既要體現(xiàn)美的藝術(shù)，又要滿足孩子們的身體、心理特征。讓墻面設(shè)計(jì)在孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中有著潛移默化的影響，在不知不覺(jué)中就可以使孩子們學(xué)到知識(shí)、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園墻面設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)教育的價(jià)值，還應(yīng)該具有審美價(jià)值。在設(shè)計(jì)墻面背景或者圖案時(shí)一定要美觀，讓孩子們感興趣，吸引孩子們的注意力。使墻面的設(shè)計(jì)美麗、富有童趣。

孩子們的審美，不同于成年人，在幼兒園墻面設(shè)計(jì)時(shí)，不僅僅是硬件設(shè)備的堆砌，還是和教育相互依賴、相互包容、相互影響的過(guò)程，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性使孩子們更好的發(fā)展。